Problemática Inicial

"No analizan los textos a profundidad, solo leen, no comprenden"

Este proyecto está enfocado en incentivar la comprensión lectora en los estudiantes de cuarto grado del Colegio Cardenal Sancha, por lo tanto, lo primero que realizamos fue cuestionarnos cuáles son las debilidades que tienen los niños al momento de leer, esto con el apoyo de su maestra de Lengua Castellana.

Gracias a esto pudimos identificar que la mayor debilidad de ellos es la falta de comprensión y análisis al momento de leer un texto, debido a que durante los dos últimos años que se encontraron en virtualidad a causa de la pandemia del COVID-19, no pudieron desarrollar esta capacidad de comprensión en su totalidad.

¿Qué se evidenció en virtualidad?

Teniendo en cuenta lo informado por la maestra, tenemos en cuenta que en los momentos de actividades de lectura, los estudiantes no analizaban los textos, es decir, había necesidad de explicarles cuál era la intención de la lectura, entendían literalmente, pero no tenían capacidad de inferencia.